Почему я ненавижу общественные бани
... Бани я невзлюбила с детства и до сих пор терпеть не могу... Мне кажется, что это так унизительно, стыдно-быть абсолютно голой среди других людей... Расскажу почему..
.. В детстве мы жили в северном Казахстане, в одном из поселков Есильского района Тургайской области... Туда приехали мои родители, как молодые специалисты, после институтов... Папа сразу стал главврачом тубдиспансера, а мама-заведующей детским садом...
.. Молодой семье с двумя детьми сразу дали жильё в виде особняка на улице, где проживали главные специалисты совхоза... Дом был большой, имел 4 комнаты, кухню, большую веранду и ванную с туалетом... Зимой горячая вода, как я сейчас понимаю, набиралась из отопительной системы, и я с удовольствием мылась дома... Ни газовой колонки, ни бойлера не было в доме, и поэтому в летнее время горячей воды в доме не было... Приходилось идти в баню...
... Баню я впервые запомнила лет в семь и в тот же день возненавидела... Пошли мы всей семьёй-я с мамой в женский отдел, а Коля с папой-в мужской... Помню, как зашли с улицы в помещение, а оно оказалось тёмным, с тусклым светом, как подземелье... Пахло мылом, распаренными вениками и плесенью..
.. Зашли мы с мамой в раздевалку, нашли пустой шкафчик и надо было раздеваться... Мало того что раздеваться надо было на людях, так ещё случился такой ужас, от которого я просто остолбенела... В маленькой, тесной раздевалке было много женщин-кто-то уже помылся и одевался, кто-то только пришёл и снимал с себя одежду, эа некоторые женщины сидели голыми рядом со своими шкафчиками, выйдя из душной парилки освежиться и чтобыснова нырнуть в туман помывочной...
... Я тянула резину нехотя раздеваясь и вдруг, среди голых женщин, я увидела..... свою первую и любимую учительницу... Она была очень статная, красивая, всегда с причёской, в модных костюмах, которые всегда сидели безупречно благодаря фигуре и высокому, полному бюсту... Вы же помните, друзья, свои чувства к первому учителю-казалось, что это не простой, это особый человек, и вообще он не человек, а небожитель... Он не кушает, не какает, не моется в бане, он всегда красив, чист, свеж, и встретить его можно только в школе, на уроках...
... Когда в толпе голых женщин я увидела свою Надежду Егоровну, такую же голую(абсолютно!), мокрую, с большой голой грудью и другими прелестями-я была в шоке... Рухнул прекрасный мир, который я создала... Горячо любимый учитель оказалась простой тётенькой... Мне было так стыдно за мою учительницу, хотя, возможно, она не испытывала этого чувства... Мне было неудобно потом на уроках, было даже жаль её... Конечно, это чувство постепенно притуплялось, время шло, я взрослела, но бани возненавидела окончательно и бесповоротно... Конечно, я вынуждена была ходить, мама заставляла, уговаривала... Но я всегда чувствовала себя там отвратительно-прикрывалась тазом, руками, мочалкой-всем, чем можно было... Брезговала мокрых полок, тазов, шкафчиков... А парилка для меня-это вообще была настоящая экзекуция...
... Вот такая нелюбовь у меня к баням... Слава Богу, что сейчас есть все удобства в квартире...
... В Южной Корее есть бани-так называемые ччимчильбаны... Это целый комплекс услуг-там можно и помыться, и поплавать в бассейне, и поесть, и провести время, и даже переночевать... Я не была ни разу, хотя очень хотела посмотреть... Но как только узнала, что перед всеми приятностями обязательно надо зайти в общее помещение и хорошо вымыться без трусов-охота сразу отпала...
Недавно коллега в гости заходила, жаловалась: дети (у неё тоже двойня) заканчивают 9 класс, будет праздник типа выпускного. И некоторые родители (хотя, подозреваю, всё же родительницы-домохозяйки) предложили оформить выпускной в советском стиле: мальчики в синих костюмах, девочки — в парадной школьной форме. И это при том, что вообще
форма одежды в школе свободная! Ну с мальчиками, как обычно, проще, а вот где взять коричневое платье с воротничками-манжетками и белым фартуком — вопрос. Я молчу уж про то, что даже родители этих детей на выпускном были уже точно не в советской школьной форме. Для детей же этот маскарад вообще выглядит глупо — могли бы и в форму выпускниц Смольного их одеть, чего уж мелочиться, для детей смысл примерно тот же остался бы. И в итоге получаем: вместо того, чтобы спокойно одеть детей в красивые платья, мамы вынуждены искать ткань, выкройки, заказывать пошив/шить самим — и всё это только для того, чтобы разок поплясать на выпускном и пофоткаться.
Нет, я могу понять, когда родители меряются кошельками на выпускном после 11 класса, хотя, по-моему, тоже глупость — одноразовое шикарное платье. Но выпускной после 9 класса превращать в косплей?! Полное ощущение, что у тех, кто это придумал, огромный избыток свободного времени и денег (коллега далеко не бедная, но её тоже бесит бессмысленность трат).
Да, у нас в 1994ом тоже был выпускной после 9го класса, но до шизы мы не доходили — не то время было. Начнём с того, что в школу мы ходили в чём придётся, лишь бы вид был приличный ("офисный"). Я, например, донашивала ещё советскую форму (то самое коричневое платье с воротничком и манжетами; было куплено "на вырост" в конце 80ых). При этом фартук был пошит из старых отцовских брюк. Понятное дело, что при таком уровне достатка мне не светило шикарное платье — поэтому я просто надела то, что нашлось у мамы в шкафу: юбку и блузку кораллово-розового цвета. Моя одноклассница Маша ещё интереснее сделала: в качестве платья на выпускной она использовала шифоновую блузку своей высокой и полной мамы — на Маше эта блузка сидела как платье-разлетайка. Мама моей подруги Женьки была портнихой, поэтому Женьке пошили бархатное мини-платье ("мини" — потому что на платье "в пол" банально не хватило ткани; на платье пошёл остаток ткани от какого-то крупного заказа). У подруги Ольги (её отец делал мебель на заказ) платье было шикарное — с открытыми плечами и декольте, пышное, длиной до середины икры, из серебряной парчи. Высокой стройной Ольге платье шло безумно, благодаря её длинным светлым волосам она выглядела принцессой. Особенно на фотографиях. А в реальности бедная Ольга только и делала что подтягивала платье за корсаж — потому что оно немилосердно сползало при любой заметной активности.
Кстати, после 11 класса моё наблюдение подтвердилось: чем шикарнее на девушке платье, тем сложнее ей получить удовольствие от вечеринки. У одноклассницы тоже было платье "из Бурды": вечернее, из тёмно-синего атласа, тоже декольте-открытые плечи, косая юбка, подъюбник из чёрной сетки. И опять-таки — сплошное мучение на дискотеке, съезжающий лиф, невозможность быстро и просто освежиться и привести себя в порядок.
В итоге те из девушек, кто был одет попроще, вовсю отрывались на танцполе, а обладательницы шикарных нарядов были вынуждены "держать фасон" и двигаться с достоинством, что очень трудно на дискотеке.
P. S. Кстати, не помню ни на одном из своих выпускных ни у кого проблем с алкоголем из разряда "напились и потеряли берега". Если даже кто-то и злоупотребил втихаря, то это никак видимо не проявилось.
Почему троечники часто успешнее отличников
Принято считать, что школьный аттестат со всеми пятёрками — это золотой билет в жизнь. Однако психологи отмечают: часто школьные оценки и успех в жизни никак не связаны. Иногда всё работает ровно наоборот.
История знает немало знаменитых на весь мир двоечников и троечников.
Королева
детективов Агата Кристи, учась в пансионе, отличилась двадцатью пятью ошибками в диктанте.
Антон Чехов умудрился дважды остаться в школе на второй год: в третьем классе — из-за неуспеваемости по географии и арифметике, а в пятом — из-за двоек по греческому языку.
Премьер-министр Великобритании Уинстон Черчилль в школе регулярно проваливал экзамены и подвергался телесным наказаниям из-за "хромающей" дисциплины.
А 17-й президент США Эндрю Джонсон вообще никогда не ходил в школу — грамоту он осваивал, уже будучи взрослым, с помощью жены.
Опросы общественного мнения помогают проследить, как средний балл в школе связан с занимаемой должностью во взрослой жизни. Так, исследование показало, что начальниками отделов чаще назначают хорошистов (69%) и троечников (18%). Отличников на той же позиции — 9%, а двоечников — 4%.
Генеральные директора в компаниях — это тоже в основном бывшие хорошисты (57%), но немало в их числе и двоечников (19%). Отличников и троечников на тех же должностях по 8%.
В реальной жизни постоянно что-то идёт не так: планы рушатся, проекты проваливаются. И тут главное — уметь быстро прийти в себя и двигаться дальше. Те, кто в школе привык хватать звёзды с неба и получать только пятёрки, к таким поворотам бывают не готовы. Например, отличник, который впервые получил выговор от начальника или провалил важный проект, может просто растеряться и не понять, что делать дальше, потому что раньше у него всё получалось идеально.
Человек, привыкший к успеху в школе, может панически бояться провала. Поэтому он не рискует, не предлагает новых идей — вдруг ошибка? И, напротив, дети, которые часто ошибаются и слышат критику в свой адрес, учатся на собственных ошибках. Они меньше подвержены стрессу, так как воспринимают трудности как часть жизни и способны двигаться дальше, не зацикливаясь на неудачах.
Лень как суперсила: почему полезно скучать
Каждый день одно и то же: "Почему ты не сделал уроки? ", "Опять валяешься без дела? ", "Сколько можно сидеть и смотреть в потолок?". Однако учёные доказали: периоды ничегонеделания — это не пустая трата времени, а важнейший этап развития. Особенно для школьников, у которых мозг ещё только учится
балансировать между концентрацией и свободным полётом мыслей.
Представьте: вы лежите на диване, смотрите в одну точку. Мыслей практически нет. А в вашем мозгу в этот момент происходит настоящий фейерверк. Включается так называемая сеть пассивного режима (DMN) — система, которая связывает разные области коры и отвечает за воспоминание, планирование, саморефлексию и креативность. Это, как если бы у вас в голове работало целое конструкторское бюро, пока вы просто смотрите в потолок!
То есть, когда мы считаем, что мозг отдыхает, он на самом деле активно раскладывает информацию по полочкам, ищет неочевидные связи и готовится к будущим открытиям.
Великие лентяи:
• Исаак Ньютон открыл закон всемирного тяготения вовсе не в лаборатории. В 1665 году Англию накрыла чума. Кембридж закрылся, и 23-летний Ньютон уехал в деревенский дом матери. Два года без лекций, коллег и академической суеты — только тишина сада и размышления. Именно в этом спокойствии он открыл закон тяготения, заложил основы дифференциального исчисления и разложил свет на спектр — в деревенском уединении, где отсутствие внешнего давления дало мозгу простор для полёта мыслей.
• Альберт Эйнштейн, работая над теорией относительности, любил гулять у реки Аре и пускать солнечных зайчиков. Вместо того чтобы сутками сидеть над формулами, он давал мыслям свободно блуждать. Однажды он представил себя лучом света, летящим через Вселенную. И это мысленное "безделье" привело его к прорыву — созданию теории относительности.
• Джонатан Свифт, автор "Путешествий Гулливера", говорил: "Лучшие мысли приходят ко мне, когда я сижу в кресле и ничего не делаю".
• Композитор Иоганнес Брамс признавался, что мелодии приходят к нему во время долгих прогулок, когда он ни о чём не думает специально.
"Эти примеры не случайность. Мозг устроен так, что в моменты расслабления он начинает искать нестандартные связи. Это, как если бы вы перестали биться лбом о стену и вдруг заметили, что рядом есть дверь. Свободное блуждание мыслей — не потеря времени, а инвестиция в будущие открытия".
Ольга Кателина, психолог, кризисный консультант
Как помочь ребёнку использовать "лень" во благо:
1. Оставьте ребёнку время на ничегонеделание. В его расписании обязательно должен быть хотя бы час в день без "полезных" занятий, выполнения заданий, кружков и экрана телефона. Просто свободное время — например, чтобы сидеть и смотреть в окно.
2. Не путайте отдых с "зависанием" в гаджетах. Социальные сети и игры — это не отдых. Это такая же работа для мозга, как и учёба. Настоящий отдых — когда мозг не получает новой информации извне.
3. Разрешите ребёнку скучать. Если ребёнок говорит, что ему скучно, не спешите предлагать занятия. Пусть побудет в этом состоянии. Именно из скуки рождается желание что-то придумать самому.
"Лень" — это не пустота, а активная фаза работы мозга. В состоянии бездействия активируется сеть пассивного режима, которая отвечает за креативность, саморефлексию и обработку информации. Исследования показывают, что периоды скуки повышают эффективность мышления. Школьникам особенно важно иметь время без заданий и гаджетов — это помогает избежать перегрузки и выгорания.
Читал как-то историю суда над одним советским диссидентом. Судья спрашивал его — как он, простой советский человек, дошел до неприятия советской власти? Ему наверное, какие-то нехорошие люди подсунули какие-то нехорошие книги, которые и сбили его с пути, да? А, кстати, что это были за антисоветские книги? На что диссидент ответил, что
антисоветчиком его сделал Александр Дюма. Когда он дочитал, до того момента, как мушкетеры решили ехать в Англию, чтобы спасти королеву. Они сели на коней и поскакали к Ла-Маншу. Без персональной характеристики, заверенной парткомом, без одобрения первого отдела, без получения выездной визы…
А я стал антисоветчиком в 13 лет. Не из-за "Трех мушкетеров", а из-за мороженого. Я помню, как нам рассказывали, что советское мороженое — самое вкусное в мире. Помню все эти святочные истории про Черчилля, который увидел советских детей, которые ели мороженое зимой и потрясено воскликнул, что такой народ победить невозможно.
А в 13 лет я на три года оказался в Будапеште — мой отец был шофером, работал в посольстве СССР в ВНР и возил советского посла. И я первым делом я попробовал венгерское мороженое — надо же было понять, насколько советское мороженое превосходило все остальные. Это было неожиданно, как удар в лицо. Я понял, какой дрянью в вафельном стаканчике нас кормили и выдавали это за что-то великолепное. Я еще не знал ни итальянского божественного джелато, ни нежнейшего французского glace plombires, ни фантастических сорбетов десятков разных вкусов. Не знал ни про фисташковое, карамельное, манго, ромовое или тирамису. Не знал про мороженое со вкусом кампари и розовых грейпфрутов. Но мне хватило и простенького венгерского лимонного, чтобы понять, что меня всю жизнь обманывали. Если эти люди врут даже в мелочах, как им можно верить в главном?
